こんにちは。ヨシナリ塾です。 この時期（10月）、中学の各学年とも “関数” を学んでいるかと思いますが、 その１つ前の単元、 “方程式” の解き方を、忘れてはいけません。 “関数” と “方程式” は “表裏一体”。 切っても切れない関係です。 ただでさえ関数は…

こんにちは。ヨシナリ塾でございます。 国語（日本語）の敬語。 なかでも、慣れるまで混乱しがちな、 「尊敬語と謙譲語」を、今のうちにしっかり区別しておきましょう。 結論。 「相手」のすることは「尊敬語」 「自分・身内」のすることは「謙譲語」 になり…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 英文を正確に書くには、「動詞」を正確にあつかうことがポイント。 まず、 「be動詞」と「一般動詞」は、しっかり区別。 「be動詞」と「一般動詞」には、 明確な違い、 越えることのできないカベ、 絶対的な区別、 があること…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 “過去形” や “ing形” など、 英語の “動詞” は、さまざまな形に変化しますが、 まず、 “そもそも” の話。 変化のイメージを確認しましょう。 “原形”（ノーマル状態）から、必要に応じて、 “３単現のＳ” バージョン、 “ing形” …

こんにちは。ヨシナリ塾です。 国語の「慣用句」。 「聞いたことがある」「知っている」というものをどんどん増やしましょう。 さて、 次の４種類のマークには、ひとつずつ顔の一部が入ります。それぞれ何が入るでしょう？ ■を皿のようにする ◆を明かす ★を…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 以前、 「わり算＝分数」 「分数＝わり算」 の変換を、スラスラとできるように、というお話をしましたが、 そもそも！ 正しく変換できているでしょうか。 今一度、確認しておきましょう。 分数をわり算にしたときは、 「上」÷…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 さっそくですが、 例題： 関数ｙ＝３ｘ² で、ｘの値が２から６まで増加するとき、変化の割合を求めなさい。 「変化の割合」は、 「ｙの増加量÷ｘの増加量」で、ていねいにやれば解けます。 また、別解として、 「ｙ＝ａｘ² で…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 国語の「慣用句」というものがありますね。 ことばそのままの意味ではなく、 本当に言いたいことは別にある。 「肩を落とす」のは、ほんとうに肩がポトリと落ちてるわけではない。 「羽を伸ばす」とは、ほんとうに羽をビヨーン…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 「２乗」した数が何になるか、パッと言えるようにしておきましょう。 とはいっても、小学校の時点で、すでに暗記はできてますよね。 １²＝１ ２²＝４ ３²＝９ ４²＝１６ ５²＝２５ ６²＝３６ ７²＝４９ ８²＝６４ ９²＝８１ 中…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 理科の語句は、とにかく覚えましょう。 覚えているか、いないか。 思い出せるか、出せないか。 ２つに１つです。 知っているか、いないか。 雑学クイズです。 クイズに答えるように。覚えましょう。 単元ごとにまとめて覚える…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 「図形のまわりの長さを求める」中学Ver.です。 円周率3.14を計算する代わりに、πを使った文字式のルールになります。 その他の考え方は、一切変わりません。 「まわりの長さ」は、図形を「ぐるっと１周」した部分。 下図でい…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 英単語は、できるだけ同じ仲間で、まとめて記憶してしまいたいですね。 スペルと発音が仲間・第2弾。 「ネイム」 「ゲイム」 「ケイム」 「セイム」 自分が覚えやすい単語からまず暗記しておけば、 新しい単語が出てきたときに…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 「生徒さんの戸惑いが多い」シリーズ。 「図形のまわりの長さを求める」編です。 面積などは、けっこう皆さん定着が早いようです。 公式がはっきりしているからかな？ しかし、問題文に「まわりの長さ」と入ってくると、どうも…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 英語の語順は、日本語とは別物。 （前置詞もしくは接続詞としての） 「after」の語順を意識しましょう。 「～のあと」を英語で表す場合は、 「～ after」ではありません！ です。 「彼女はピアノを練習した」「あと」 と、日本…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 中学の数学。２学期に入り、各学年とも、そろそろ「関数」の単元にすすんでるでしょうか。 数学嫌いの生徒さんに、トドメを刺そうと襲い掛かってくる、最難関の単元です。 いろいろあります。 覚えなければならないこと。 練習…

引き続き、立て続け、に必須英単語の話を。 「数字」 「月名」 と来たら、 「曜日」 も完璧に。 これらは、中１の教科書の、最初も最初、最初期の段階で学ぶのですが、 ２年生になっても、３年生になっても、あいまいなままズルズル引きずっていらっしゃる方…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 英単語は、日々の練習の積み重ね。 いつでも、どこでも、常にスラスラと、読める・書けるレベルにしていきましょう。 以前、「数字」を書けるように、と話しましたが、 次は、「月名」です。 「１月」「２月」「３月」・・・、…

定期テストに向けて。 高得点を目指している人は、本番を想定した、総合問題演習まで、徹底していきましょう。 特に、英語は、思った以上に単元がゴチャまぜで出題されます。 とはいえ、自分の学校のテスト範囲に合わせた、混合問題というものは、意外とあり…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 ９月は、中学校の定期テストが集中します。 テスト範囲が配布されて、いよいよテスト勉強に本腰入れて取り組むときです。 何事も、スラスラできるようになるまでは、しばらくは辛抱の時間が必要です。 いきなり何でもできるわ…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 英語の難しさの一つは、語順でしょう。 日本語と英語は、そもそも成り立ちが、違う言語なので、 日本語と同じ感覚で言葉を並べようとしても、上手くいきません。 そのなかで、よく間違いが起きやすいものをひとつ。 前置詞の「…

テストに向けての、最後の試練は、 「書けるようになる」！ 学校のテストが、答えを「書いて」提出するものである以上、 書けなければ、得点にはならない。 書けるようにしなければ！ ここを甘く見てはいけない！ 読んで、 意味を理解して、 勉強したつもり…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 まず、文章を「正しく読める」かどうか。 そして、次のチェックは、 読んだ文章の「意味が分かっている」のかどうか。 これは、だいたいのイメージが浮かべられれば、「分かっている」と判断していいでしょう。 たとえば、慣用…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 夏休みが明け、２学期は学校のテストも多いです。 テストに向けて、勉強がんばろう！ でも、勉強するのにも得意不得意いろいろありますから。 なんでもかんでも、いっぺんにやるのはツライ！という人へ。 勉強で、 何に力を入…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 英語は、あいまいなところを後回しにしていると、 取り戻すのが大変です。 本当に大変です。 ヤマ張って、一部分だけつまみ食いして、何とかなる・・・教科ではないんですよね。 総合力が求められます。 そして、英語が苦手な…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 数学の計算ルールは、正しく身につけましょう。 しかし、 計算のカン違いに、自分では気付かぬままに、そのままになっていることもあるようです。 知らず知らずの失点は、もったいないです。 これまで見てきた中で、何度かあっ…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 国語といえば、漢字。 特に、漢字の「書き」が苦手な人は多いです。 難しいですよね・・・ まずは！ 小学校で習う漢字を、徹底していきましょう！ 実際、 福島県公立高校入試や、模試の、漢字「書き」問題では、小学校で習うも…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 「教科書にあることが、この世のすべてではない」 今回は、英語に関連して。 英語の教科書やワークに載っている、英文や表現は、あくまでも学習上の基本ルール。 あくまでも、基本ルール通りに書かれているのであって、 実際に…

前回からの続き。 比は、かけ算（わり算）によって、その数を大きくしたり小さくしたり、自由に変えることができます。 この理屈を根底にしたうえで、 「比を簡単にする」計算を、どんなパターンでもできるようにしましょう。 〔例１〕 全体を２で割っていま…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 １：２ ４：５ など、 比とは、結局、何か。 お互いが、どんな関係なのか、を表しているものです。 お互いに、どんなバランスになっているか、です。 たとえば、 お互いが、２倍 ⇔ 2分の１、の関係になっているものを、１：２…

こんにちは。ヨシナリ塾です。 非常に細かい話です。 数学の、 ことばの意味わかってる？ 「わかってる！」なら、もう話はおしまい。 数学の、計算力以前の要素ですが、 ことばの意味がそもそも分からずに、手が止まってしまい、解けない、苦手だ、となって…